The Resource Fachspezifische und fachübergreifende Argumentation am Beispiel von Schöpfung und Evolution : Theoretische Grundlagen - Empirische Analysen - Jugendtheologische Konsequenzen, Thomas Weiss

Fachspezifische und fachübergreifende Argumentation am Beispiel von Schöpfung und Evolution : Theoretische Grundlagen - Empirische Analysen - Jugendtheologische Konsequenzen, Thomas Weiss

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Fachspezifische und fachübergreifende Argumentation am Beispiel von Schöpfung und Evolution : Theoretische Grundlagen - Empirische Analysen - Jugendtheologische Konsequenzen
Title
Fachspezifische und fachübergreifende Argumentation am Beispiel von Schöpfung und Evolution
Title remainder
Theoretische Grundlagen - Empirische Analysen - Jugendtheologische Konsequenzen
Statement of responsibility
Thomas Weiss
Creator
Subject
Genre
Language
ger
Summary
  • Die Studie ist im deutschsprachigen Raum die erste und bisher einzige, welche am Beispiel Schöpfung und Evolution das Argumentationspotential gymnasialer Oberstufenschülerinnen und Oberstufenschüler (n=48) empirisch erhoben, ausgewertet und fachdidaktische Konsequenzen für die Forschung zur Jugendtheologie abgeleitet hat. Vor den beiden fachwissenschaftlichen Hintergründen - Schöpfung ist eine Erzählung über einen guten Anfang; Evolution ist die Beschreibung zur Entstehung und Entwicklung der verschiedener Arten - wurde im Rahmen dieser religionspädagogischen Grundlagenforschung die Kommunikationsform Argumentieren nicht nur fachspezifisch sondern auch fachübergreifend ausgelegt. Die Ergebnisse zeigen, dass die untersuchten Schülerinnen und Schüler argumentieren und dabei unterschiedliche Muster fachspezifisch aber auch fachübergreifend einsetzen. Fraglich bleibt, ob sie die Muster bewusst verwenden
  • The study is in the German-speaking area the first and only one, which empirically evaluates the argumentation skills of students (n=48) at the high school level. It furthermore draws consequences for the research in youth theology. As the technical didactical background served creation as a narration about a good beginning, and evolution as a description of the origin and development of different species. This made it possible to explore the communication form "arguing" in this fundamental research of the pedagogy of religion not only subject-specific but across different subjects. The results show that the researched students argue and thereby use different patterns subject-specific but also across different subjects. However, it remains unclear, whether they use these patterns consciously
Member of
Cataloging source
AuAdUSA
http://library.link/vocab/creatorName
Weiss, Thomas
Dewey number
231.7652
Illustrations
illustrations
Index
index present
Language note
Text in German
Literary form
non fiction
Nature of contents
bibliography
Series statement
  • Open Access e-Books
  • Knowledge Unlatched
  • Arbeiten zur Religionspädagogik
Series volume
Band 63
http://library.link/vocab/subjectName
  • Creation
  • Evolution
  • Youth
  • Religious education
  • Reasoning
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Fachspezifische und fachübergreifende Argumentation am Beispiel von Schöpfung und Evolution : Theoretische Grundlagen - Empirische Analysen - Jugendtheologische Konsequenzen, Thomas Weiss
Instantiates
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Bibliography note
Includes bibliographical references (pages 515-544) and indexes
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online resource
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cr
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rdacarrier
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multicolored
Content category
text
Content type code
txt
Content type MARC source
rdacontent
Dimensions
unknown
Extent
1 online resource (560 pages)
Form of item
online
Isbn
9783737005067
Media category
computer
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rdamedia
Media type code
c
Other physical details
illustrations (some colour)
Specific material designation
remote
System control number
  • (CKB)3710000000735309
  • (OCoLC)1030818120
  • (EXLCZ)993710000000735309
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